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28 de diciembre de 2006

Bitácoras como una estrategia de comunicación de la biblioteca

Autora
Mariela Ferrada
Universidad Tecnológica Metropolitana
Chile.

Introducción

El presente trabajo muestra a través de ejemplos, cómo las bitácoras conocidas también como weblogs, (un tipo de página web de rápida y fácil edición), son una excelente estrategia de comunicación digital para los profesionales de bibliotecas y centros de información del siglo XXI.

Antecedentes
Las bitácoras, también conocidas como blogs o weblog, dada su flexibilidad en la publicación casi instantánea de contenidos textuales o de imágenes, son un recurso web, relativamente fácil de implementar. Actualmente son una de las tecnologías en uso, que más se afianzan en la práctica cotidiana de la mayoría de los usuarios de Internet. Hoy se constituyen como un recurso de comunicación entre profesionales afines, como un medio de información actual y contextualizado, y como una conversación entre pares en donde se pueden establecer lazos, más o menos constantes y fluidos en el tiempo, que podrían implicar la generación de una comunidad basada en el conocimiento y los intereses afines.
Mantener una buena bitácora implica esfuerzo y tiempo, hay que hacerlo bien y de manera regular, por eso es útil conocer las experiencias de otros colegas y bibliotecas en la edición de bitácoras.

- Metodología
Se ha realizado una búsqueda y selección de información relacionada con la publicación de bitácoras y recursos web y bibliográficos relacionados.
Se exponen algunas áreas que pueden ser claves en la utilización de las bitácoras por parte de las bibliotecas; Alfabetización informacional, Animación a la lectura, Estudios de usuarios, Referencia, Promoción de la Biblioteca, Servicios de Diseminación de Información, Tablón de Anuncios.
Se presenta una selección de bitácoras en español en las áreas de; Bibliotecas – bibliotecarios, Animación a la lectura – Alfabetización – Clubes de Lectura, Literatura.

Las bitácoras una estrategia de comunicación de la biblioteca en áreas como:

Alfabetización Informacional: Promover la utilización intensiva de recursos de la red y de la tecnología digital al servicio de la información.
Animación a la lectura: La lectura tradicional a través de clubes de lectura en red, pero también de otras lecturas, “La lectura electrónica” o Digital.
Estudios de usuarios: Si queremos saber que piensan realmente nuestros usuarios, en especial aquellos de edades entre los 18 a 35 años, no hay que preguntarles mediante exhaustivos cuestionarios, hoy hay que observar que hacen y dicen en la red.
Referencia y comunicación directa con el usuario: La biblioteca a través de la bitácora estará dispuesta a responder y contestar las cuestiones formuladas por sus lectores o usuarios.
Promoción de la biblioteca: Dar a conocer la misión y las actividades que realiza la biblioteca para dar cumplimiento de ellas.
Servicios de Diseminación de Información: Recursos web, concursos, festivales, adquisiciones.
Tablón de anuncios de la biblioteca: Eventos especiales, noticias, mejoras, nuevos servicios.

Algunos recursos útiles al momento de comenzar a publicar

Herramientas de publicación de bitácoras:
Blogger
Wordpress

Alojamiento de bitácoras en español:
La coctelera
Bitácoras.com

Buscador de bitácoras:
Google blog search
Open Directory Proyect

Guía legal del Blogguer
ONG Derechos Digitales – Chile.


Conclusiones. Bitácoras, ejemplos de buen uso del medio Bibliotecas - Bibliotecarios
A nosa Biblioteca 2.0
Biblioteca La Muela
Infoxicación

Bibliotecas – Alfabetización - Club Lectura

ALFIN: Alfabetización Informacional.
Animación a la lectura
Biblioblog
blog de Libros y bitios
El grito
LiteraturaEl boomeran(g). El blog literario latinoamericano.
Tokland.Revista audiovisual de Fomento de la Lectura


Bibliografía

Ferrada Cubillos, Mariela. (2005 ). “Weblogs o bitácoras: un recurso de colaboración en línea para los Profesionales de la Información”. Serie Bibliotecología y Gestión de la Información. Disponible en: http://www.bibliotecarios.cl/wordpress2/?page_id=9]

Herrera Varela, Ricardo. Bibliotecas Públicas, incorporando nuevos servicios : el caso de las bitácoras institucionales. Pez de Plata : Bibliotecas Públicas a la Vanguardia, 2000 (5). [Consultado el 29 junio 2006]. Disponible en: http://eprints.rclis.org/archive/00005356/

Leiva Aguilera, Javier. Breve aproximación a los blogs para unidades de información. ThinKepi, 15 Febrero 2006. [Consultado el 20 de febrero 2006]. Disponible:
http://www.thinkepi.net/repositorio/breve-aproximacion-a-los-blogs-para-unidades-de-informacion/

Pérez Arranz, Fernando. Brevísima historia de la lectura electrónica. El profesional de la información, 2004, mayo-Junio; 13,(3): 179-190.

22 de diciembre de 2006

“Bibliotecología en Chile: ¿Qué se piensa? ¿Qué se hace?”.


Autora

Bibliotecóloga Documentalista
Centro Documentación Universidad Gabriela Mistral, Providencia Chile


Ciertamente en el mundo actual, la ciencia de la Bibliotecología se ha ido desarrollando en la medida en que la economía, la educación y la cultura de un país determinado invierte en ella. En Latinoamérica principalmente, esta ciencia se desarrolla de maneras y formas muy distintas en los diversos países que la componen; en Chile su desarrollo aún está en pañales. Si hacemos un recuento y sacamos cuentas de cual es su estado actual en nuestro país, podemos sacar cifras azules y rojas.

Cifras azules en cuanto a la aplicación e inserción de herramientas tecnológicas como Internet en la disciplina, lo que ha creado espacios para el debate, actualización e interacción profesional entre los colegas bibliotecarios chilenos, convirtiéndose en comunidades virtuales que acogen todo tipo de opiniones acerca de Bibliotecología, Ciencias de la Información, Documentación, Archivos, Bibliotecas, Unidades de Información, Gestión del Conocimiento, Gestión Documental, entre muchos otros.

Cifras azules en cuanto a iniciativas en los servicios bibliotecarios, como lo son las exitosas experiencias, y modelos a seguir de la DIBAM (Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos) que, con proyectos como biblioredes, bibliometro, el casero del libro, un libro para sanarme, bibliotrenes, buses culturales, la bibliolancha, entre otros; han llevado a las bibliotecas a donde el “público” lo necesita.

Cifras azules en cuanto al incremento de instancias de reunión, seminarios, congresos o cursos de capacitación, tales como las Jornadas regionales, que tienen como propósito dar a conocer y compartir con la comunidad bibliotecaria los desarrollos y experiencias en el contexto de la Sociedad de la Información; El Congreso Internacional de Bibliotecología, evento anual que reúne a gran parte del mundo de la Bibliotecología, con el fin de entregar importantes herramientas al quehacer cotidiano del profesional de la información, en su continua formación y actualización teórica y empírica en el contexto de la Bibliotecología, la Documentación, archivística, etc.

De la misma manera, cabe destacar el nacimiento de una nueva oportunidad de abrir espacios para el diálogo y la reflexión en torno a la labor de las bibliotecas públicas chilenas como es el Congreso de bibliotecas públicas, en el cual asisten encargados, funcionarios, especialistas y referentes nacionales e internacionales de las bibliotecas públicas (http://www.congresodebibliotecaspublicasdechile.cl/).

Por otro lado, desde el año 2005 que también se realiza el Seminario de Capacitación para encargados de Bibliotecas Publicas y Escolares, que tiene como objetivo impulsar la complementación de los modelos entre las Bibliotecas Públicas y los Centros de Recursos para el aprendizaje (CRA) en torno a la capacitación y desarrollo de competencias de los encargados de estas unidades de información en torno a dos temas: Animación a la lectura y Desarrollo de Habilidades de Información. Sin duda que estos espacios contribuyen a hacer una mejor profesión y a desarrollarnos más en nuestras competencias.

Es un comienzo tal vez un poco lento, pero comienzo al fin y al cabo que esta creciendo y ampliándose. Así como el análisis FODA o DAFO es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual de la empresa u organización, en la Bibliotecología chilena tenemos variadas fortalezas y oportunidades. Sin embargo también debilidades y amenazas. Una cifra roja que es alarmante en la profesión en Chile, es la falta de investigación científica y publicaciones al respecto.

A través de un viaje por la web pude constatar de la existencia de revistas de bibliotecología, pero son mínimas en cantidad en relación a otros países. El mismo caso pasa con la publicación de libros, la literatura “chilena” de bibliotecología es escasa.

Otra cifra roja importante de mencionar es el número de Escuelas de Bibliotecología y Ciencias de la información que hay en país, que a diferencia de otros lugares de Latinoamérica, esta por debajo del nivel normal. Además la educación bibliotecológica es absolutamente centralizada geográficamente hablando (Valparaíso y Santiago), limitando a aspirantes y contribuyendo al desconocimiento de la carrera. Actualmente existen 3 universidades que imparten la carrera profesional y 2 instituciones que imparten el Técnico Bibliotecario.

Si bien he nombrado algunas falencias y fortalezas de la bibliotecología chilena de hoy, estoy segura que han de haber quedado muchas en el tintero, y que necesitan mejorarse o ser reconocidas dependiendo del caso. Sin embargo es importante saber quienes somos, que herramientas tenemos, mirar hacia atrás para hacer cambios; he visto como estudiantes universitarios de la carrera y profesionales también, desean hacer y ser partícipes de la construcción y promoción del liderazgo del bibliotecario en la era de la información; las ganas están presentes sólo falta motivación y fuerza para llevar adelante cosas nuevas en pro de nuestra vocación.

Estamos más conscientes de lo que tenemos y lo queremos para nuestra profesión en Chile, tenemos arduas y grandes tareas por delante, como la creación de más escuelas de bibliotecología, incentivar investigación científica en el área de la ciencia de la información y la documentación, crear mas canales para la especialización de forma óptima de acuerdo a las necesidades informacionales chilenas, crear más conciencia de nuestra valoración profesional tanto entre el propio gremio como en la sociedad en general, etc. Es por ello que la invitación queda extendida a investigar, motivar y ser más para que bibliotecología de hoy sea mejor que la de ayer.

21 de diciembre de 2006

¿Donde está?


Autora
María Carolina Basualdo
Bibliotecóloga Escolar
Colegio Sagrados Corazones, Viña del Mar (Chile)


Es la pregunta a diario, ¿dónde está esto?, ¿dónde ubico esto otro?, tiene información de aquello....
Yo creo que el bibliotecario escolar, no debe mal acostumbrar a lo pequeños, debemos ser capaces de guiarlos en la búsqueda y no darles el libro abierto en la pagina correspondiente o imprimirles la información encontrada en Internet; bueno tampoco tan extremista, se puede hacer; la idea es enfrentarlos a la búsqueda, a la recuperación de la información, y que mejor que con la alfabetización.

Durante los tres años que llevo en mi trabajo, la primera vez que realice este proceso, fue a alumnos de 6tos básicos y realmente debo ser sincera, fue muy, pero muy aburrido... imagínese tratando de explicar el sistema de clasificación y todo eso, pero echando a perder se aprende.

Este año, nuevamente recibí a los de 6tos, pero esta vez con un entretenido tríptico, y una presentación en Power Point con imágenes entretenidas y divertidas, con un lenguaje simple, para niños claro esta.

Que es lo que se puede señalar en esta actividad:

Definir BiblioCRA
Señalar la infraestructura del CRA
Señalar como esta formada la colección
Señalara como esta ordenada (Sistema Dewey)
Servicios del CRA
Herramientas del CRA
deberes y derechos como usuario.


A simple vista esto se ve aburrido, pero cuando tu le entregas a los niños, este tipo de información, con colores, imágenes entretenidas y una bibliotecóloga animada... les dará un buen resultado, como por ejemplo el ubicarse solos en la estantería, el saber que no pueden sacar el material sin anotarse primero, respetar los espacios, etc.

Esperando ser un aporte.




20 de diciembre de 2006

Las habilidades informacionales en el contexto de la formación profesional

Autores:
Gloria Angélica Rojas Díaz Bibliotecóloga, Sistema de Bibliotecas, Universidad Católica del Maule, Talca, Chile (Correo electrónico: grojas@ucm.cl )
Jorge Alberto Alarcón Leiva Profesor adjunto, Facultad de Educación. Universidad Católica del Maule, Talca, Chile
Resumen:
El artículo se propone describir evaluativamente las características de una experiencia pedagógica de innovación en la formación de habilidades informacionales y generalizar a partir de esa experiencia algunas indicaciones que debieran considerarse para una gestión educativa cooperativa entre docentes universitarios y bibliotecólogos. En relación con tal objetivo, se presenta el contexto en el cual se diseñó e implementó el Proyecto de Innovación “Formación en competencias para la selección y uso de recursos académicos disponibles en Internet, destinado a alumnos del curso Procesos de Aprendizaje en el Ámbito Escolar I de Primer Año de Pedagogía en Ciencias de Universidad Católica del Maule”, caracterizado por el proceso de transformaciones curriculares que está teniendo lugar en Chile, a raíz de las iniciativas que se enmarcan en el Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior (MECESUP). Asimismo, el trabajo contrasta el modelo de gestión, mediante el cual se implementó el Proyecto, con la literatura que da cuenta de diversas experiencias realizadas en el mismo sentido a nivel internacional. Los resultados de este componente del artículo constituyen una contribución para el desarrollo de programas de formación profesional, en los que la colaboración entre los agentes formativos es fundamental.

Artículo completo en formato pdf:
http://www.rieoei.org/deloslectores/1407rojas.pdf